Gemma Carbó: educació, cultura i transformació social

  
Una entrevista a Gemma Carbó, directora del Museu Terra i investigadora vinculada a la Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació de la Universitat de Girona, reflexiona sobre la relació entre cultura, educació i desenvolupament social.
    

L’entrevista recull la reflexió de Gemma Carbó, gestora cultural i investigadora especialitzada en polítiques culturals i educació, sobre el paper de la cultura en la formació i en el desenvolupament de les societats contemporànies. 

Carbó defensa la necessitat d’aprofundir en la relació entre institucions culturals, sistemes educatius i comunitats, i planteja que la cultura pot actuar com a eina de participació, creativitat i aprenentatge al llarg de la vida. Aquest enfocament situa les arts i la cultura com a elements clau en els processos educatius i en la construcció d’una ciutadania crítica i participativa. 

L’entrevista contribueix al debat sobre el paper de la cultura en l’educació i sobre la necessitat d’articular polítiques que connectin institucions culturals, escoles i comunitats
  
  

.

Gemma Carbó | Fotos: Fundació Carulla  
 

"Haurem d’acceptar que la connexió digital també contamina i que tenim un problema greu si tot ha de passar per les pantalles, i que aquesta idea dels grups estancs i de no tocar-se ni relacionar-se amb els altres és l’antítesi del que necessitem inculcar als nens i nenes, i del que es necessita en la construcció d’aquesta solidaritat i aquesta comprensió del que és la complexitat de les relacions. Si ens tanquem en grups bombolla estem anant a les distopies més perverses que el cinema hagi imaginat mai."
  

Gemma Carbó Cada escola hauria de tenir adoptat un museu o centre cultural i viceversa (2020, setembre 28) / ​Entrevistada per Víctor Saura. El Diari de l’Educació.  Llegeix tota l’entrevista aquí [2]
  

Idea central 

La cultura i l’educació formen un ecosistema compartit que pot contribuir a la transformació social i al desenvolupament cultural de les comunitats.