La dansa pot ser alguna cosa més que una pràctica artística: també pot crear condicions per aprendre. El programa de l’organització MindLeaps treballa amb joves en situacions de vulnerabilitat i utilitza el moviment per desenvolupar habilitats cognitives, socials i emocionals.
El vídeo segueix l’aplicació d’un currículum de dansa dissenyat per ballarins, psicòlegs i educadors. Els exercicis combinen moviment i aprenentatge, mentre un sistema de seguiment permet observar l’evolució individual dels participants. Segons les dades que presenta el projecte, els joves que segueixen el programa mostren millores en les habilitats treballades i un nivell elevat de continuïtat en les classes.
L’interès de l’experiència rau també en el lloc que atribueix a la pràctica artística. La dansa no apareix només com una activitat destinada a generar benestar o participació, sinó com un entorn des del qual exercitar l’atenció, la disciplina, la creativitat i la relació amb els altres. El cos es converteix així en una via d’aprenentatge.
Aquesta experiència permet plantejar una qüestió rellevant per a les polítiques culturals i educatives: què canvia quan deixem de considerar les pràctiques artístiques un complement de l’aprenentatge i les reconeixem com una de les seves formes?
Links:
[1] https://interaccio.diba.cat/en/members/interaccio
[2] https://interaccio.diba.cat/node/7957