Museus i joventut: aprendre més enllà de l’aula

  
Un informe europeu analitza com els museus poden esdevenir espais clau d’aprenentatge, inclusió i participació per a joves de 14 a 25 anys.
  

L’estudi elaborat pel grup de treball de NEMO i LEM examina el potencial educatiu dels museus en relació amb adolescents i joves. El document situa aquestes institucions com a entorns capaços de generar benestar, habilitats socials, participació cívica i oportunitats professionals, sempre que s’adaptin als contextos socials i tecnològics actuals.

L’informe s’organitza en quatre eixos. Analitza la relació sovint complexa entre museus i joventut i identifica motivacions que afavoreixen el compromís cultural. Examina el paper dels museus en l’era digital i els nous escenaris que obren les tecnologies. Aborda la seva funció davant l’exclusió social, amb especial atenció als joves que no estudien ni treballen. Finalment reflexiona sobre accessibilitat i desigualtat en joves amb discapacitat. Tot el marc s’inscriu en les prioritats de la Unió Europea i els objectius estratègics d’Europa 2020, amb exemples de pràctiques considerades inspiradores.

El text es presenta com una base de treball inicial, no com una diagnosi definitiva. Aquesta cautela metodològica reforça el seu valor com a punt de partida per a polítiques culturals i educatives que vulguin integrar museus i joventut en una mateixa agenda pública.
  

Idea central 

Els museus poden actuar com a infraestructures educatives i socials rellevants per a la joventut si desenvolupen estratègies inclusives, digitals i contextualitzades.

Accés
PDF — Learning in Museums and Young People [2]